• Телесно-ориентированный терапевт
• Специалист по нейрокоррекции и сенсорной интеграции
• Релаксолог

Занимаюсь коррекцией и сопровождением детей методами нейрокоррекции, мозжечковой стимуляцией, телесной терапии, терапевтической кинезиологии, сенсорной интеграции, релаксацией, работой с рефлексами, обладаю техникой МНУШИ.

Занятия строю по определённой структуре, которая включает в себя:
-Ритуалы приветствия и прощания;
-Психогимнастика;
-Мозговая гимнастика;
-Дыхательные упражнения;
-Упражнения на развитие психофизической регуляции;
-Упражнения на развитие двигательной координации;
-Методики и техники арт-терапии
-Релаксацию

Гимнастика мозга помогает снятию стрессовых состояний, улучшает память, внимание и восприятие, формирует позитивное отношение к учебной деятельности, возвращает уверенность в собственных силах. Это система дыхательных и двигательных техник и упражнений, которая позволяет «включить» своевременно не востребованные мозговые связи, тем самым активизировать развитие высших психических функций.

Мозжечковая стимуляция

Главное правило мозга
Физическая нагрузка стимулирует работу мозга.
•Влияет на все системы организма и оказывает положительное воздействие на психику
•Делает крепкими мышцы и кости
•Помогает регулировать аппетит
•Меняет липидный профиль крови
•Укрепляет иммунную систему и защищает от стресса
•Снижает сердечно-сосудистые проблемы

ПОКАЗАНИЯ К ПРИМЕНЕНИЮ
•Балансировочное оборудование является достаточно универсальным оборудованием, которое можно использовать в работе с детьми практически с любым нарушением психофизического развития. Оно хорошо себя зарекомендовало в работе с детьми при:
•Нарушения координации движений, моторной неловкости;
•Нарушения зрительно-моторной координации;
•Нарушения внимания (СДВ) и/или гиперактивности (СДВГ)
•Нарушениях устной и письменной речи, включающих в себя дисграфию и дислексию;
•Задержках психического (психоречевого) развития различного генеза;
•Нарушениях речи;
•Центральное нарушение слухового анализа;
•Расстройства аутистического спектра;
•Поведенческие расстройства;
•Расстройства сенсорной обработки;
•Нарушения походки, осанки, координации движений;
•Нарушения работы вестибулярного аппарата;
•ПРОТИВОПОКАЗАНИЙ НЕТ!
Что улучшается
•Сенсорное восприятие
•Зрительно-моторная координация
•Внимание
•Межполушарное взаимодействие
•Чувство времени и чувство ритма
•Последовательность и плавность движений
•Бинокулярное зрение
•Темп и плавность речи
•Мелкая моторика
•Походка, осанка

Кинезиология – гимнастика для мозга! Кинезиология – наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определённые двигательные упражнения. Кинезиологические упражнения – это комплекс движений позволяющих активизировать межполушарное взаимодействие, что служит залогом гармоничной работы полушарий головного мозга. Кинезиологические упражнения повышают стрессоустойчивость, улучшают мыслительную деятельность, способствуют улучшению памяти и внимания, облегчают процесс чтения и письма. Мозг человека представляет собой содружество функционально ассиметричных полушарий – левого и правого, каждое из которых – не зеркальное отображение другого, а необходимое дополнение. Современные кинезиологические методики направлены на активизацию различных отделов коры головного мозга больших полушарий, что влияет на развитие умственных способностей и физического здоровья ребенка, а так же позволяет развивать способности человека или корректировать проблемы в различных областях психики. Это своеобразный ключик, позволяющий открыть дверцу, за которой спрятаны огромные потенциальные возможности ребенка. Гимнастика мозга состоит из простых и доставляющих удовольствие движений и упражнений, которые используются в отношении детей, чтобы повысить навык целостного развития мозга. Эти упражнения облегчают все виды обучения и особенно эффективны для оптимизации интеллектуальных процессов и повышения умственной работоспособности. Упражнения улучшают мыслительную деятельность, синхронизируют работу полушарий, способствуют запоминанию, повышают устойчивость внимания, помогают восстановлению речевых функций, облегчают процессы чтения и письма.
Выполнение упражнений гимнастики мозга перед выполнением учебных заданий способствует:
— улучшению качество чтения;
— совершенствованию психических функций;
— развитию координации движений, улучшению чувство ритма;
— повышению работоспособности и продуктивности деятельности;
— улучшению способности к произвольному контролю;
— повышению позитивного эмоционального настроя. Рекомендации по выполнению кинезиологических упражнений.
Занятия должны проводиться систематически в спокойной, доброжелательной обстановке.
Основным требованием является ТОЧНОЕ выполнение движений и приёмов. Работа проводится как левой и правой рукой поочерёдно, так и согласованная работа обеих рук одновременно.
Продолжительность занятий зависит от возраста и может составлять от 5 до 20 минут в день. Заниматься необходимо ежедневно.
Если детям предстоит интенсивная умственная нагрузка, то комплекс упражнений лучше проводить перед работой.
Такие упражнения дают как немедленный, так и накапливающийся эффект.
Мнуши – нейрорелаксационная практика, задействует все участки тела, от кончиков пальцев ног до макушки головы. Очень хорошо снимает напряжение в теле. А ведь в теле у нас скапливаются все стрессы, которые потом переходят в психосоматические заболевания.
Приходит в норму психоэмоциональное состояние человека, через расслабление замедляется сердечный ритм, нормализуется кровообращение и выравнивается уровень сахара и другие биохимические показатели крови. Соответственно, запущенная стрессом симпатическая нервная система уступает парасимпатической, и состояние человека приходит в баланс. Мозг переходит в особенное измененное состояние сознания, при котором активируются творческие и креативные способности.