Сенсорно-логопедический групповой интенсив
Продолжительность: 14 дней, ежедневно с 9:00 – 13:00.
Цели и задачи интенсива:
— адаптация и социализация в группе;
— обучение коммуникации;
— пищевая избирательность;
— сенсорное насыщение;
— развитие слухового и зрительного восприятия;
— улучшение уровня понимания и развития речи;
— развитие когнитивных навыков;
— развитие временно-пространственных представлений;
— формирование причинно-следственных связей;
— развитие общей и мелкой моторики.
Программа группового интенсива
- Логоритмика
Задачи:
- Улучшение координации и всех видов моторики;
- Развитие чувства ритма;
- Формирование верного речевого дыхания;
- Стимуляция памяти, внимания и воображения;
- Приобретение способности различать звук, темп, паузы;
- Нормализация мышечного тонуса;
- выработка навыка релаксации;
- физическое и психоэмоциональное оздоровление.
- Логопедическая артикуляционная гимнастика
Задачи:
- Укрепление мышц речевого аппарата;
- Выработка определенного артикуляционного уклада для вызывания того или иного звука;
- Обучение способности переключаться с одного упражнения на другое.
- Нейрокоррекция
Задачи:
- Развитие межполушарного взаимодействия;
- Развитие межполушарных связей;
- Синхронизация работы полушарий;
- Развитие восприятия;
- Развитие памяти, мышления, внимания;
- развитие мелкой и крупной моторики;
- Повышение стрессоустойчивости;
- Формирование представлений о себе, формирование схемы собственного тела
- Восстановление связи и баланса активности между левым и правым полушарием мозга;
- Восстановление связи баланса и активности между передней и задней частями мозга.
- Сенсорное погружение
Задачи:
- Формировать интерес ребенка к собственному телу, предпосылки к телесному ориентированию;
- Приучать ребенка к адекватному реагированию на безопасные тактильные раздражители;
- Стимулировать длительное эмоционально окрашенное взаимодействие ребенка со специалистом с помощью различных тактильных раздражителей;
- Развивать с помощью специальных упражнений адекватную чувствительность тела ребенка, уменьшая его гипо- или гиперчувствительность;
- Знакомить ребенка с элементарными способами обследования фактуры предметов;
- Знакомить ребенка со способами распознавания и идентификации различных тактильных раздражителей ( гладкое, колючее, пушистое, шершавое; холодное, горячее; мягкое, твердое; мокрое, сухое);
- Формировать у ребенка интегративные ощущения (зрительно – тактильные, слухо – двигательные).
У каждого ребенка тьюторское сопровождение.
Город Анапа АНО ЦЕНТР ДЕТСКОГО РАЗВИТИЯ «ГАЛАКТИКА»